Des élèves sur les planches
Chaque semaine, les élèves de 1ère spécialisation vente du lycée Perrin apprennent à maîtriser l’expression orale grâce au théâtre.
Madame Vigier, professeur de vente au lycée professionnel Jean Perrin, a mis en place cette année un atelier théâtre pour ses élèves de 1ère spécialisation vente. Elle a fait appel à Fanny Lizon, professeur de théâtre, qui chaque semaine, reçoit la classe salle Anne Frank pour deux heures de travail sur scène. L’objectif de ces ateliers pédagogiques est clairement défini : « par la maîtrise des techniques théâtrales, nous voulons amener les élèves à améliorer leur communication orale, ce dont ils auront toujours besoin dans leur futur métier de vendeur ». Durant chaque session, l’intervenante met en place toutes sortes d’exercices demandant à utiliser et maîtriser sa voix, son corps, ses gestes, ses postures…
Molière revisité
Les séances s’organisent en deux temps. La première partie est consacrée au classique de Molière, l’Avare. Les élèves doivent se soumettre à un exercice de style : adapter la pièce en l’actualisant. Cela demande un travail de réécriture pour utiliser le langage courant, une modernité de mise en scène, et un ajustement du jeu des acteurs. Tout élève devra être mobilisé sur un point en particulier de la construction de l’œuvre, du jeu à la mise de la régie technique au choix des costumes et accessoires. En aboutissement du travail, le groupe se rendra en avril au théâtre de Longjumeau pour assister à la pièce de théâtre dans sa version classique originale. « Cet atelier est également un prétexte pour emmener les jeunes vers la culture et les orienter vers des spectacles auxquels ils n’iraient pas forcément assister d’eux-mêmes. »
In situ
La seconde partie des ateliers théâtre est dédiée à des matches d’improvisation. A la demande des élèves, la plupart sont des simulations de ventes. Chacun se retrouve tour à tour vendeur ou client. Ces mises en situations donnent la possibilité aux apprentis commerciaux de tester leur réactivité face aux exigences et remarques de leur interlocuteur ainsi que leur capacité d’adaptation au contexte.
En fin de séance, les élèves partagent leurs ressentis : « Ce qui me plaît dans le théâtre, c’est la façon de se mettre dans la peau de quelqu’un et d’exprimer des émotions » lance un premier. « On peut se défouler et s’exprimer en sortant du cadre de la classe ! Je suis moins timide, j’ai plus de facilités à parler en public, rétorque un second, en plus ça créé des liens entre nous. »
Après un trimestre, les élèves se sentent déjà de plus en plus à l’aise. Une méthode qui marche !