L’aventure à l’école

La Classe d’Inclusion Scolaire (CLIS) de l’école élémentaire Guynemer suit par internet les aventures d’un pompier longjumellois parti faire le tour de la Nouvelle-Calédonie en kayak.

Laurent Cuisenier, sapeur-pompier à Longjumeau et globe-trotter de l’extrême particulièrement aguerri, est parti le 4 septembre 2010 pour l’expédition Kalédoniak. Son objectif ? Faire le tour de la Nouvelle-Calédonie en kayak de mer en solitaire. Une aventure de 3 mois à voyager à la pagaie dans le plus grand lagon du monde.

Antoine Marchasson, l’enseignant de la CLIS* de l’école Guynemer, a imaginé un projet pédagogique s’articulant autour de l’aventure de Laurent, et s’étalant sur deux années scolaires. Les enfants ont suivi pendant l’année scolaire 2009/2010 la préparation de ce périple. Ils ont découvert le matériel que l’aventurier solitaire allait emporter dans son kayak : carte, compas, appareil photos, panneau solaire pour recharger les batteries… voilà déjà quelques bons prétextes à des leçons de géographie ou de science !

Une correspondance 2.0

Avec la rentrée scolaire, l’heure du départ a sonné. Pendant trois mois, Laurent Cuisenier gardera le contact dès qu’il trouvera un accès internet, à l’occasion de ses arrêts bivouac et ravitaillement (si ça ne mord pas !).

Dans la perspective de ce projet, Antoine Marchasson a équipé sa classe d’un Tableau Numérique Interactif (TNI), outil pédagogique dernière génération relié à internet. Lundi 13 septembre, les enfants ont pu découvrir ensemble sur l’écran blanc le premier courriel en provenance de l’hémisphère sud : « salut à tous, tout va bien dans le plus grand lagon du monde, paysage de rêve, eau turquoise, tortues et dauphins à chaque coup de pagaie... le bonheur quoi !!! ». Le maître d’école a rebondit sur ce message pour une leçon d’orthographe sur la lettre « u » que l’on entend dans tortue et pas dans dauphin.

Le jour suivant, les enfants s’attelaient à la rédaction de leurs réponses découvrant ainsi la mise en forme particulière d’un courrier (introduction, formules de politesse…). Pour le contenu, les questions ne manquaient pas : « Es-tu fatigué sur ton kayak ? As-tu vu des requins ? Est-ce que la mer est chaude ? Arrives-tu à pêcher des poissons ?... »

Le professeur est satisfait : « Sans s’en rendre compte, aujourd’hui ils ont intégré la construction d’une phrase interrogative ! » confie-t-il. Chacun à leur rythme, les élèves mettent leurs idées par écrit pour au final les saisir sur le blog de l’expédition Kalédoniak, en attendant les prochaines nouvelles de l’autre bout du monde.

 

* Les CLasses d’Inclusion Scolaire sont des classes, implantées dans les établissements scolaires, qui proposent un accueil différencié et une scolarité adaptée pour des enfants souffrant d’une déficience avérée.